【关键词】 写作教学；“言为心声”；提升

【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）23-0061-01

【作者简介】葛德均，江苏省南通市启秀中学（江苏南通，226000）教师，高级教师。

著名儿童文学作家梅子涵老师的作品《戴小桥全传》里，有一位被学生们称为“哥们”的“好玩老师”毛小弟，他在教学生写作时采用“两面派”作法，让孩子们写两种作文：考试作文按老师的要求写；平时自己写作文，就想怎么写就怎么写。结果呢，学生自己写的作文是最有趣的。无独有偶，著名特级教师孙芳铭先生前些时传给我一篇淮阴中学徐晓驰同学的《作文，做文》，小作者在文中流露出了对“小情小调”但却是“言为心声”的文字的喜爱。孙芳铭先生让我谈谈自己的看法，我认为应该予以鼓励和肯定。

我们都有过学生时代，都曾经喜欢“小情小调”，都愿意“言为心声”。作为语文老师，我的这种感受尤为深刻。我的初中，是没有中考也没有高考的年代，但语文课也写作文，写的是批判性文章。十几岁的孩子，哪会写这样的东西？抄呗。我也抄，但我不同于其他同学的全文照抄，我是改头换面、模东仿西，多少有一些原创的文字，因此老师经常表扬我，读我的“范文”。然而，我更愿意写的是山清水秀、鸟语花香、风和日丽、草长莺飞，尽管当时这些是不许写的。我的语文老师念过南通师范，是城里来的先生，他倒是偷偷地鼓励我写花草山水，还偷偷地给我几本“欧阳修”“柳宗元”和“朱自清”“郁达夫”。于是我才有了对“语文”的终身热爱。

走上中学语文讲台的我，也有点像梅子涵笔下的“毛小弟”，就喜欢让学生“言为心声”，自由自在地写自己愿意写的文字。……