赵浩

摘 要：随着我国教育教学改革不断深化，制度化、规范化已经成为教育教学发展的必然趋势。而美术作为教育教学结构的重要学科，受到教育制度化的影响，美术教育目标也发生了深刻变化。本文将从制度化教育概念入手，分析和研究美术教育制度化的重要意义，最后从“应然”与“实然”两个角度深入探讨美术教育目的。

关键词：制度化教育；美术教育；目的

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0268-02

美术学作为人文学科的重要组成部分，在培养学生审美素养等方面发挥着积极作用。由于美术教育在我国教学领域中起步较晚，关于该方面的研究还不够完善，且更多的是偏重美术教学经验、技法等方面，忽视了对美术教育目的的研究，特别是在制度化教育趋势下，探索美术教育目的能够为美术教学顺利开展、提高学生美术素养等方面提供更多支持和指导。

一、制度化教育概念

所谓制度化教育，是指具有层次结构、按照年龄分级的教育制度，其从初级教学渗透至大学，此外，还包括全日制专业技术院校等[1]。

人类教育历史经过了非形式化、形式化及制度化三个阶段。制度化教育最早起源于十九世纪下半叶，自出现以来推动我国教育实体由简单向复杂、由游离向系统发展。

二、美术教育制度化重要意义

美术教育制度的建立要追溯到上个世纪，其制定及推广的重要意义表现在以下几个方面：

第一，推进美术教育系统化发展。最初美术制度的形成，覆盖启蒙至大学全阶段，为各类教学顺利开展提供了完善的美术教育体系，实现各个环节的良好衔接。……