劳荃蘅

摘 要：开展辅导员培训是促进辅导员队伍可持续发展、提升大学生思想政治教育科学化水平的内在需求。高校辅导员的培训目前存在培训的目标体系不够明晰，培训层级不够完善，培训内容不够完备等问题。应进一步明确培训的目标：在《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》基础上，推进和优化辅导员培训工作的完善培训政策和制度保障，利用信息化手段拓宽辅导员培训渠道，以促进辅导员队伍向职业化、专业化发展，实现辅导员工作从自发性、经验型向自觉性、科学型的转变。

关键词：高校辅导员培训；思想政治教育；培训模式

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0272-02

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和管理人员双重省份，大力开展辅导员培训工作，是全面提升辅导员职业素养和职业能力、进一步加强辅导员职业道德建设的重要手段。我们国家历来高度重视高校辅导员队伍建设，2014年教育部颁布的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[201412号））与教育部《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党[2013]9号）作为高校辅导员队伍建设的纲领性文件，为新时期高校辅导员培训工作指引了方向。但是，《培训规划》建立的培训体系仍然是基础性的，在实施过程中出现出的诸多问题，影响和制约了培训的针对性、实效性，离达成辅导员职业化发展、专业化培养的培训目标还相距甚远。为实现高校辅导员“三化”的培养目标，辅导员培训工作需要立足于实际，不断跟踪和研判学生工作发展趋势以及辅导员职业发展的多样化需求。……