杜东文

摘 要：在物理课程标准中也明确指出：“培养兴趣是初中物理教育成败的关键和主要标志”。因此，教师要不断通过形式多样的教学设计，激发学生的学习兴趣，才能极大地提高物理教学的效率。

关键词：初中物理；兴趣；效率

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。只有在兴趣中学习，思维最才主动、最活跃，智力和能力也能得到充分的发展。许多有成就的科学家最初就是从兴趣开始他们的事业而直到成功的。伟大的相对论创始人爱因斯坦曾说过：“只有热爱才是最好的教师”。这就是说兴趣的培养有着不可忽视的重要性。

在物理课程标准中也明确指出：“培养兴趣是初中物理教育成败的关键和主要标志”。那么，在我们平时的物理教学工作中如何培养学生的学习兴趣，是摆在当下所有物理教师的重要课题，下面结合本人的教学实际，谈一些见解和体会。

一、明确培养学生学习兴趣的重要性

初中物理知识虽然是基础性知识，但是对于初次接触物理学科的初中生来说，还是有一定的难度，不论是对理论知识，还是对物理实验都明显生疏。如果没有得到教师的重视，学生就会失去学习兴趣，培养学生的学习兴趣，可以加深学生对物理知识的理解，提升学生的学习效率，大多数初中生都没有主动学习的积极性，很多时候都是等着教师讲解，而多数的教师采取的又是课本、粉笔，黑板的枯燥乏味的教学模式，学生被灌输知识，提不起学习兴趣，培养学生的学习兴趣，能够促使学主动学习，勇于探索，全面发展。

二、学生学习物理的现状

（一）学校的基础教学设备欠缺，教学辅具无法吸引学生的兴趣。在一般中学，还不具备多媒体教学设备，教师的授课方式依旧是面对面的讲解。例如，在讲“声音的产生和传播”时，没有可以让学生听到声音的设备，自然无法吸引学生的兴趣。

（二）教师的教学设计没有重视学生学习兴趣的培养，学生存在厌学情绪。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，兴趣是很重要的。教师在教学中一定要重视学生学习兴趣的培养，促进学生的全面发展。笔者与一些初中物理教师的接触中发现，有的教师的教学都是体现在尽责任的部分，并未深入替学生的学习考虑，在教学设计上一板一眼，无新意。因此，学生上了两三节课以后就渐渐丧失了学习兴趣，并开始厌学。

（三）课堂、课外学习氛围对学生的兴趣影响不够，与生活的联系不强。物理是与生活联系紧密的学科，它的理论知识基本都来源于生活，尤其是初中物理，涉及的内容都是具有生活常识性的.可是笔者发现，在初中物理教学中存在课堂气氛僵化、课外氛围影响差、理论知识与生活联系不强等问题。

三、培养学习物理兴趣的方法和策略

“兴趣是最好的老师”。初中阶段的学生基本都还处于青春叛逆期，多数学生都会在学习过程中产生厌学情绪。针对这一状况，激发学生的学习兴趣便成了最重要的教学内容。在笔者的教学生涯中，经常会听到学生抱怨说：“物理太难了！不想学了！”由此可见，初中生对物理学科知识的学习存在一定的问题。一是物理学科知识本身具有一定的难度；二是学生对物理学科丧失学习兴趣。因此，激发初中生学习物理的兴趣迫在眉睫，是每个初中物理教师都需要在教学中考虑的内容。

（一）加强学校基础教学设备的构建，尽量给学生的学习兴趣提供发展的平台。学校的教学设备也在一定程度上影响着学生的学习兴趣，好的教学设备可以为学生的兴趣提供发展的平台。如在讲“声音的产生与传播”“响度与什么有关”以及“色光的混合和颜料的混合”时，教师就需要使用多媒体设备来进行教学设计。

（二）在教学中多一些新颖的教学设计，激发学生的好奇心。初中生正处于好奇心比较强烈的年纪，只要教师的教学设计新颖一点，激发学生的学习兴趣并不难。通过教学情境的引入，激发学生的学习兴趣。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如借助图片引入“牛一律”：有一本故事书《吹牛大王历险记》，书中的主人公说：他乘坐一个热气球升空后，利用地球的自转，他就可以免费周游世界了。思考：他是在吹牛吗？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。如在讲“大气压强”时，教师不要一进教室就老生常谈，可以先给学生看看实验结果，盖在装有水的杯子上的纸片在杯子倒过来以后竟然不会落下来，学生好奇，便产生了兴趣。

（三）在教学中营造出能够激发学生兴趣的学习氛围。在教学中营造出一定的学习氛围，就能激发学生的学习兴趣。如在讲“响度与什么有关”时，我给学生带了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教学内容，氛围来了，学生兴趣也来了。又如，在讲“重力”时，我给学生讲了牛顿在苹果树下看书的故事。这样，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（四）开展第二课堂和课外学习活动，增强课本知识与生活的联系。随着素质教育的发展，学生需要丰富的学习生活。将课堂引入课外，衍生更多的生活小常识，增加学生的课外知识，增强学生与大自然的联系，就是学生学习兴趣的源泉。总之，初中生在物理学习中，兴趣尤为重要。因此，培养学生的学习兴趣，需要物理教师不断探索和研究。