魏啸天

摘要：本文在阐述机器人对中小学生培养意义的理论基础上，结合课堂教学实例，对机器人教育在中小学信息技术中的应用作了尝试性探索。

关键词：中小学；机器人教育；信息技术

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）06-0101-02

中小学智能机器人教育现状

1.课程标准中提出了培养目标

在《义务教育阶段信息技术课程纲要》中，各个学段都对机器人教学目标有明确的要求。这些课程目标的设置，意味着我国的人工智能教育在大众化、普及化层面跃上了一个新的台阶。

2.中小学机器人竞赛及教学状况

开展各种展示和竞赛活动是普及机器人教育的一个重要途径。国际上最早的机器人竞赛可追溯到20世纪末，我国机器人竞赛的起步较国际比赛稍晚几年。近年来，国内机器人竞赛发展迅速，比赛规则和项目也逐步与国际接轨。

近几年，在沿海发达地区，如上海、广东、浙江、江苏等许多有条件的中小学校相继开展了机器人教学研究，教学成果显著。通过多年的摸索，参加教学实验的教师得出了普遍结论：智能机器人进入中小学课堂完全可行，而且效果显著。

在机器人教学开展中存在的问题分析

虽然机器人教育已经越来越被人们所关注，机器人的各项活动在中小学校中得到一定程度的开展，但存在的问题也不容忽视。

1.机器人教育偏离教学目标

机器人竞赛的目的，一是为了推动机器人技术的发展，二是为了培养学生的科学素养。……