张亚娟

摘要：作为学前教育信息化资源的基本构成单元，幼儿教育软件发展迅速，但真正适合幼儿的高质量软件并不多，为了给幼儿提供更多优秀的数字化学习资源，本文对我国幼儿教育软件当前存在的问题进行了客观分析，从而发现问题的本质，并提出解决问题的策略。

关键词：幼儿教育软件；问题；对策

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）06-0106-02

我国幼儿教育软件存在的问题

1.缺少适合幼儿成长的发展适宜性软件

依据软件的设计理念，幼儿教育软件可分为两类：一类是以行为主义学习理论为指导的“训练—练习”软件，此类软件强调对幼儿学习与行为反应的强化；另一类是以建构主义理论为指导，基于发展适宜性教育理念的发展适宜性软件，此类软件强调为幼儿提供适宜的探索、操作、解决问题的情境，让幼儿在软件环境与学习互动中实现对新知识与技能的意义构建。目前市场上大多是“训练—练习”软件，此类软件过分注重幼儿对知识的掌握和技能的训练，忽视其身心发展的规律和特点。

2.软件设计缺少必要的教学设计

幼儿教育软件的设计开发过程具有典型的教学性。因此软件设计之初就需进行教学设计，对学习对象的特征、学习目标、学习内容及其呈现方式等进行设计，但现有的很多幼儿教育软件都缺少这样的教学设计。

3.软件设计科学性不强

如今市场上的一些幼儿教育软件，软件设计科学性不强，开发出的软件问题频出：有的界面不美观、视觉效果差；……