汪继宏

摘 要：新课改指出“课堂应是教师与学生互动的课堂”。所以，在课堂教学中，教师应摒弃传统的一人唱独角戏、学生没有参与权利的课堂教学模式，而是给学生创造更自由的课堂空间，给学生创造成功的机会，拉近师生之间的距离，使师生之间成为相互作用、相互影响的关系，以此提高学生参与课堂活动的积极性和课堂教学的高效性。基于此种认识，广大教育者在课堂中应实施互动式的教学模式，以小学“品德与社会”为例，对互动式教学模式进行具体的探索与分析。

关键词：品德与社会；互动式教学模式；问题情境；互助合作

互动式教学模式，即以教师为引导，在民主、平等、和谐的学习环境中进行交流，师生共同参与的一种新型教学模式。将此种教学模式运用于小学“品德与社会”中，可以实现学生与学生、教师与学生之间的相互作用和共同完善，形成多元化的合作、竞争和共享，学生也能在宽松愉悦的氛围中，提高参与学习活动的积极性，进而有效地提高品德与社会课程教学的实效性。

下面，笔者就在结合自身教学经验的基础上，对小学“品德与社会”互动式教学模式的具体实践措施进行描述和探讨。

一、创设问题情境，营造质疑的良好氛围，为学生提供与教师互动的机会

在课堂上对学生进行提问，是实现师生互动最常见的一种方式。而且，古人有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在课堂教学中，向学生提问问题，可以启发学生的思维，激起学生解决问题的欲望，使他们带着强烈的探索心理学习新知。……