许璐璐

什么是“美丽幼师”，不同的人有不同的理解，有人认为拥有光鲜亮丽外表的幼师就是美丽的；有人认为工作认真、刻苦钻研的幼师就是美丽的；有人认为拥有扎实的基本功、能歌善舞的幼师就是美丽的……但我认为，一个拥有“爱”的幼师才是真正美丽的幼师。

人们常说，幼儿园是孩子离开家庭走进的第一个社会环境，在这里的感受将影响他们以后对事对物的态度，是他们健全心智的起点。所以，我们的老师对待孩子要以百分百的热情，百分百的真诚，让“爱”成为一切工作的起点和终点。

在幼儿园里，孩子的日常生活都需要老师照顾。我们老师要耐心的对待孩子，不嫌脏，不怕烦，面对孩子要有笑容，跟他们交谈起来更加愉快。有的孩子可能不适应幼儿园的生活，会出现不吃饭，或者哭这种情况。这个时候，老师的爱是最好的关怀。在他们需要老师的关心时，我们要第一时候给予孩子们最贴切的爱；在他们哭闹，想父母的时候，老师要像家人一样呵护他们，让孩子的心里感到温馨。爱孩子，其实不需要费很大的工夫、很多的材料，只要多一些肯定、多一些关注；爱孩子不需要多隆重、多花哨，只要多一个动作，多一些等待。如果真的爱孩子，不用说出来孩子就能感受到。

记得我有一年带托班，班上有一个年龄最小的女孩子，特别不适宜幼儿园的生活，常常从早上哭到傍晚放学，吃饭、穿衣服都不会，还常常把小便解决在裤子上。面对这一系列的问题我没有怕麻烦。每天早上来园时抱抱她、亲亲她，跟她说说好玩的事情，耐心地帮她安抚情绪，手把手地教她如何拿勺子吃饭，如何自己穿衣服、裤子和鞋子，小便解出了也不嫌脏、不嫌累，帮她换裤子。渐渐地她对我产生了依赖，无论我走到哪里都跟在我的后面，有时还亲切地叫我“许妈妈”。有一次，幼儿园里一位老师跟她开玩笑：“你觉得你们班上的两个老师谁漂亮啊？”她听了之后毫不犹豫地回答：“许老师漂亮！”那位老师又说：“你们许老师长得那么胖，有什么漂亮的，我看还是张老师漂亮。”她听了很不服气，大声地说：“我就是觉得许老师漂亮，我觉得许老师是全世界最漂亮的老师。”我听了之后很开心、很感动，我知道，虽然我没有大家认为的光鲜亮丽的外表，但在她的心中，我却是最美的，因为她感受到了我对她的爱。爱，使人变得美丽。

当然，作为一名幼儿教师，光有无私奉献的爱是不够的，还要“善于爱”，而“善于爱”，则应体现在尊重孩子、正确引导孩子养成良好的习惯上。

小班的小朋友吃东西的时候，“漏嘴巴”的现象特别严重。在教育孩子的时候，我们班级里的两位老师不知用过多少方法对孩子进行爱惜粮食的教育：朗诵诗歌、讲漏嘴巴的故事、千层糕的故事、小五星奖励等，但效果不大或保持不久。饭粒掉桌子上、地板上不只是浪费粮食让人可惜，也给我们的清洁工作带来很多的不便，掉在地上的米饭被孩子们一不小心踩着，让地板黏黏的，清理起来非常麻烦，没少让老师们头痛。

后来，我灵机一动，在班级里开展了一个“争创环保小卫士”的活动。就是让每个小朋友如果发现教室里有纸屑果皮等垃圾立刻清理干净，自然也包括每次用餐后负责清理自己掉下的饭粒，每天晨间谈话时让小朋友来进行评选，表现特别好的就奖励一枚“环保小卫士”的荣誉奖章。几天下来，孩子们渐渐养成了一吃完饭，放回餐具后就开始检查桌上、地上是否有掉下的饭粒，然后细心地捡起来，还会主动督促其他小朋友不要将饭粒掉到地上。原来“嘴巴特漏”的几个小朋友通过这样的活动，情况大有改善，大概也体会到了捡饭粒的辛苦了吧，还有就是荣誉奖章的魅力实在太大了，学生吃起饭来专心多了。瞧，平时掉饭粒多的××小朋友得意地跑过来说：“许老师许老师，你来看看，我坐的地方多干净！”“嗯，是挺干净啦，××小朋友的进步真大，小朋友们都为他鼓掌吧！”我及时对孩子的表现进行表扬和鼓励，××小朋友别提多开心了。久而久之，孩子们逐步养成了用心吃饭、不掉饭菜的好习惯。

有付出就会有回报，当在大街上遇到班上的小朋友，他亲切地喊：“许老师，去我家做客吧。”当家长微笑着对你说：“许老师，我们的孩子自从上了幼儿园之后，进步真的是非常大，您辛苦了。”当领导和同事对我的工作给予肯定的时候，我想我是幸福的，因为我的付出有了回报，在孩子和家长们的眼里，我是最“美丽”的。

“教育根植于爱”，对于我们幼儿园的老师来说，爱孩子是一切工作的出发点。让我们多用一份心，“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”——相信我们的孩子在这份爱中一定会更健康、更快乐的成长。

最后，让我引用一位老师的一段话来结束我对“最美幼师”的理解：

爱是神奇的，它能让你在学生的心中树立起高大而又美丽的形象；

爱是永恒的，它能令所以的人永远记住你那高大而又美丽的身影；

只有爱，幼师才会塑造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。

幼师，因爱而美丽。

参考文献：

雷小波.论幼师职业人格的教育功能[J].学前教育研究，2001（1）：38-39.