王清珍

音乐教育是人类社会传承音乐知识、培养音乐欣赏能力的重要途径，是人类保持对生命和自然的原始激情和敏感体悟的有效手段，如何在音乐教育中更多地引入相关文化元素，使受教育者更透彻地领悟音乐与诗歌、绘画等艺术的关系，更深入地理解音乐与文学、历史、哲学等人文社会科学的关系，是素质教育大背景下音乐教育的新课题和挑战。

通过多年的音乐教学实践，我认为音乐与文化是相辅相成的关系，在生动丰富的音乐实践活动中，学生可通过具体的音乐作品了解相关文化，拓宽他们的视野，丰富音乐教育资源；而在了解相关文化的同时，学生能更好地理解和表现音乐作品的情感与内涵。在教学过程中，我们必须以音乐为核心，突出课堂的音乐性，围绕音乐主题来渗透适宜的相关文化，切不可喧宾夺主。

下面，结合教学实践，谈谈音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等方面的认识和经验。

一、音乐与社会生活

随着社会的不断发展，人们生活水平日益提高，音乐艺术也就与人的关系越来越密切，距离越来越近。在课堂教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动探索、思考音乐与人生的关系。如《音乐在我们身边》中，让学生寻找生活中出现在身边的音乐：影视剧的插曲、上下课的铃声、门铃、玩具、手机、闹钟、庆典、广告等，让学生从中体会到人们几乎生活在无处不飞歌、无处不飘乐的环境中。……