作者简介：杨先华（1972-），男，土家族，贵州德江人，学士学历，副教授职称，研究方向：生物学。

摘 要：学前卫生是我国高校学前教育专业中重要的课程组成，课程教学的成效直接关系到学生今后的职业水准，在一定程度上影响了我国从事幼儿教育工作的质量。本文首先对高校学前卫生课程教学中存在的问题进行探讨，然后提出高校学前卫生课程改革措施，最后提出课程教学中对学生职业素质的提升，希望能够给相关人员提供参考。

关键词：高校学前卫生课程；教学改革；职业素质；提升

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0116-01

引言：

现阶段，我国高校学前卫生课程教学中，还存在一定的问题，包括学生基础差、教学内容实践性低以及教学评价模式单一等，对学生职业素质的提升造成较大的制约，不利于我国学前教育体系的完善。基于此，加强对高校学前卫生课程教学改革以及学生素质提升策略的研究具有十分现实的意义。

1. 高校学前卫生课程教学现状

现阶段，我国高校学前卫生课程教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：

1）学生自身基础方面。高校学前卫生课程的内容包括心理卫生、身心健康等方面的各种知识，更加倾向于理科知识范畴。而从现阶段该专业学生的结构上来说，学生大多是文科生，在理科相关知识方面严重缺乏。很多学生仅仅是在初中阶段接触过生物课程，所以在学习中感到很吃力，教学效果可想而知。

2）教学内容方面。……