林梵

摘要：党的十八大报告提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。近年来随着我国高职教育的快速发展，高职院校的德育教育也面临着诸多新问题，如何在“立德树人”视域下破解高职教育所遇到的问题已成为时代的重要课题。本文针对高职院校在发展过程中德育教育存在的新问题，着重从学校、教师、学生等层面进行思考和剖析，试图找出实现“立德树人”的路径，力求促进高职院校的德育教育取得实效。

关键词：“立德树人”；高职院校；德育教育

党的十八大报告提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务，这为学校在新形势下加强和改进德育工作提出了新要求，为我国今后的教育改革发展指明了方向。教育的核心问题是“培养什么人、如何培养人”，立德树人正是对教育本质的最深刻阐释。

一、什么是“立德树人”

全面而准确理解“立德树人”的科学内涵，是学校切实围绕“立德树人”这个教育的根本任务，进一步加强学校德育教育的前提。我国历来重视教育，特别注重对人的道德品质的培养，素有立德树人的传统。“立德树人”由“立德”和“树人”两方面组成，“立德”出自《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。“立德”是“立功”、“立言”的前提与根本，因为万事从做人开始，德行如何决定着一个人发展的方向；“树人”即培养人才之意，出白《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这说明我们的先贤早已认识到：对社会发展有用人才的培养是一个长期与持久的过程。……