韦铁流

摘 要： 近年来，国家发展速度较快，已经开始与其他国家相互合作，这就要求各类人才必须提升自身的外语能力，保证能够更好的与其他国家人士进行沟通。但是，目前部分成人外语教育机构的教学存在较多不足之处，对成人外语学习造成不利影响，教学方式单一、落后、教学理念不良等，此类问题的出现都会影响成人学习外语知识。

关键词：成人外语教育 现状 教学改革

中图分类号：G729 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）07-0166-01

在成人外语教育过程中，外语综合知识的掌握对学生的发展较为重要，相关教育人员应该对自身的教学方式加以改革，提升自身教学效率，重视课程形式的改革，在增强学生学习质量的基础上，提升教学经济效益，为国家培养外语方面优秀人才。

一、成人外语教育现状

1.成人英语理解能力差

目前，部分学生在学习外语的过程中，只重视统考成绩，以提升考试成绩作为学习的目标，并没有意识到自身外语理解与应用能力的重要性，虽然其理论知识掌握较好，但是实际应用能力较差，甚至不能更好的翻译句子，这就导致出现较多问题。一些学生不仅不能在阅读过程中理解英语知识，还无法将英语知识利用在实际生活中，经常会出现口语错误，这对其工作发展造成不利影响[1]。例如：在翻译She has gone to Shanghai.一句话时，承认很容易将其翻译成为她去上海了，其实这句话的意思是她去过上海，相关教师必须对此类问题加以重视，避免出现类似问题，影响成人学习英语知识。

2.教学方式较为落后

目前，部分成人外语教育的教学方式落后，一味的根据高校的教学模式执行工作，不能根据成人外语学习的需求设置教学模式，教师以自身的讲解为主体，忽视学生实际应用能力的培养，在此类教学模式应用过程中，学生的主体地位无法得到发挥，只能接受教师对知识的灌输，不能与教师进行及时的互动，学生不能根据自身的学习提出较多的问题与见解，这对学生的发展以及教师教学效率的提升造成诸多不利影响，教师应采取有效措施解决问题[2]。例如：在讲解抽象知识时，教师不能应用多媒体技术执行教学任务，这导致学生不能更好的理解抽象性知识，只能靠自身的死记硬背，导致出现较多教学问题，影响学生的英语素质发展。

3.教学内容较为单一

目前，部分成人外语教育教学内容单一，教师没有指定完善的教学目标，这对学生的学习造成较为不利的影响。首先，在制定教学目标的过程中，教师没有将学生综合能力的培养作为教学重点，一味的对学生应试能力加以提升，虽然学生统考成绩得以有效增强，但是对其应用能力而言具有较多制约作用；其次，学生在学习过程中感觉课堂教学枯燥，这对学生学习兴趣的激发造成不利影响，制约学生外语素质的提升；最后，部分成人外语教师不能应用先进信息技术执行教育教学工作，教学内容老套，且教学方式落后，对学生外语素质的发展造成不利影响[3]。例如：教师在讲解What is this？This is a chair.这是什么？这是一张椅子时，无法利用先进教学工具对学生进行知识的讲解，对学生的学习效率提升造成不利影响。

二、成人外语教育教学改革措施

1.完善教学模式

在成人外语教育教学过程中，相关教师应该对自身教学模式加以完善，进而提升教学质量，在培养学生应试能力的基础上，重视学生综合能力的提升，使学生能够利用外语知识进行交流，达到增强外语素质的目的。首先，要重视学生翻译能力。在教学过程中，教师应该重视教学目标的制定，将课程中难以理解的知识点作为重点讲解，结合课程内容对学生进行教学，要求学生完成相关任务，使学生能够更好的提升自身实践能力。教师在培养学生外语翻译能力的过程中，可以将外语报纸与杂志中的简单内容裁剪下来，要求学生利用所学过的知识对其进行翻译，以外语字典为辅助工具，提升学生的翻译能力。同时，教师还应要求学生对自己的翻译内容进行反复的修改，保证翻译的正确性；其次，重视学生的口语表达能力。成人外语教师应该对学生口语表达能力加以重视，使学生能够利用英语知识与其他国家的人进行交流。教师可以在教学过程中设置较多的情景内容，要求学生根据教师设置的情景进行口语表达，引导学生之间进行交流，保证学生口语能力得以提升。同时，教师可以要求学生练习听力能力，利用课余时间听外语歌曲、广播等，进而提升学生的理解能力，例如：教师在讲解听力知识时，在课堂教学完成后，利用下课之前十分钟时间，播放舒缓的外语音乐，这样，不仅可以锻炼学生的听力能力，还能更好的提升学生的英语素质；最后，重视学生写作能力。在成人外语教育过程中，相关教师应该对学生的写作能力加以重视，使学生成为社会需要的英语人才。教师可以为学生发放较多的范文，以供学生作为写作参考，在学生掌握写作技巧以及相关知识时，教师可以要求学生按照课程要求进行写作，以便于巩固学生的写作知识。同时，教师可以安排学生阅读各类外语书籍，使其在评价文章的过程中，提升自身写作能力，为其书面表达能力的提升奠定基础[4]。

2.优化教学内容

成人外语教育的教学内容直接决定教学效率，相关教师应该对自身教学内容加以改革，保证能够为学生提供较好的教学内容。教师应该利用成人学生时间的自由性特点，对学生进行合理的教学组织，重视学生的主体地位，保证能够提升学生的外语素质。在设置教学内容的过程中，教师应该重视学生技能知识的掌握，培养学生实际应用能力。例如：教师在教学过程中，教师可以安排学生进行自我介绍，一次比一次全面，保证学生的潜力得到激发。要包括“My name is ...I am ...years old”等，这样，才能更好的对英语教学进行优化。同时，教师要对自身课程结构加以完善，重视学生的学习效率，在提升学生综合素质的基础上，激发学生的学习兴趣，提高其积极性，使其在课余时间自主学习英语知识[5]。

结语

面对现代社会日益快速变化和发展的形势，外语教师在成人外语教学过程中应该摒弃传统老旧的教学模式，注意自身知识更新，不断提升教学水平和教学质量，使学生能够在多变的现代技术教学中增强他们掌握知识的应用能力，从而进一步提升学生将来的工作能力，使其适应当今社会并在实际工作中游刃有余，发挥他们的才干，为社会做出更大的贡献。

参考文献

[1]王雪芳，刘凤茹，李玉文等.河北省成人外语教育现状及培训市场分析[J].河北工程大学学报：社会科学版，2012，29（3）：101-103

[2]毛小红.德国中小学教材出版业现状与发展困境[J].中国出版，2014（3）：59-63

[3]赵艳.成人外语教育的现状及教学改革[J].西南农业大学学报：社会科学版，2011，09（7）：223-224