刘嘉群

[摘 要] 在数学课堂教学中以思维训练为主线，可以有效提高学生的思维能力. “数学是思维的体操”，在初中数学课堂教学中，教师要体现出思维训练在教学中的重要作用，想方设法调动起学生参与课堂学习的积极性和主动性，同时以学情为“基础”、以练习为“抓手”、以学生为“主体”，让学生的个性得到张扬，学习得到全面、和谐、可持续的发展.

[关键词] 初中数学；思维训练；可持续发展

发展学生的思维能力是数学教学的一个重要目标，可通过加强对学生思维的训练，培养学生的思维能力，实现学生全面、和谐、可持续的发展. “数学是思维的体操”，在初中数学课堂教学中，教师要体现出思维训练在教学中的重要作用，想方设法调动起学生参与课堂学习的积极性和主动性，从而在全面了解学生学情的基础上，通过科学的训练来提升学生的数学素养，为下一步继续学习奠定良好的基础.

以学情为“基础”，注重启发式

教学

把握学情是课堂教学实施的前提，只有在学生认知发展水平和已有经验的基础上组织教学，才能使教学更加具有针对性，也才能有选择地实施因材施教，让不同的学生在数学上得到不同的发展. 了解学情既可以根据本年龄段学生思维的共同特点，还可以通过课堂前测来反映出学生真实的知识基础和思维状况，从而使课堂教学做到有的放矢.

1. 课堂前测，了解学生的认知水平

学生的思维状况和已有经验是新……