邹继光

摘要：针对小学班级管理方式进行分析，小学教师开展班级管理过程中，要本着"以人为本"的管理理念，善于发现学生的优点，积极鼓励学生。与此同时，丰富管理目标、建立科学的评价机制，进而促进小学生的全面发展。

关键词：管理方法；以人为本；小学生班级管理

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0030-01

随着新课改的不断深入，人文思想逐渐被人们所重视。开展小学班级管理过程中，教师要以学生为主体，实现民主管理，尊重每位学生的个性发展，不仅关注学生的学习成绩，同时还要注重学生的身心发展。

1.丰富管理目标

新课程标准要求，教师开展小学班级管理过程中要本着以人为本的原则进行管理，各环节工作均以促进小学生的全面发展为目标。但是在当前部分学校的小学班级管理过程中，还存在着浓厚的应试教育思想。小学升初中的影响下，导致班级管理目标主要以升学为主，在小学班级管理过程中，部分学校对于美术教学以及音乐等不是十分重视。

班主任进行小学班级管理过程中，应当树立多维度管理目标，培养学生文化素质的同时还要培养学生的学习能力、生存能力、心理健康水平、道德素养、思想品德等能力。开展小学班级管理过程中，教师本着以人为本的教学原则，促进小学生的全面发展。另外，在以往小学班级管理过程中，部分教师对学习成绩较差的学生关注度不高，对于学习成绩较好的学生较为重视，这不仅不利于班级管理，同时对于学习成绩暂时落后的学生心理造成一定影响。……