肖淑宁

摘 要：如何结合当前高中课程改革的要求进行有效教学，是很多教师都在思考的问题。然而，在现实教学中，由于种种主客观情况，信息技术课堂的教学效果并不尽如人意。面对这种情况，信息技术教师应通过激发学生的学习兴趣，提高自身素养和专业发展，以及课后教学反思等来不断提升信息技术课堂教学的有效性。

关键词：备课；激发兴趣；主体地位；自身素质与能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-72

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.021

当今社会被称为信息时代，互联网和电子计算机技术的发展使信息技术成为每个人应该具备的一项基本技能，它在很大程度上影响着我们的生产、生活。因此，使学生在学校掌握一定的信息技术方面的技能是不同阶段教学的重要内容。高中阶段是学生基础教育的最后阶段，学生经过三年的高中学习即将走向大学，综合素质的发展非常重要。但是学生在高考指挥棒的影响下，对于信息技术这样的科目学习积极性不高，上课也不够认真。因此，转变课堂教学模式进而提高课堂教学的有效性成为很多教师都在探索的问题。就这一问题笔者谈谈自己的一些认识。

一、提高教师备课的针对性

教学的过程是双向的，既需要教师的教也需要学生的学，所以教师备课就要把教学内容和学生实际结合起来，既要备学生也要备教材。

（一）认真研究学生，增强教学的针对性

新课改下学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。……