蔡建斌

摘 要：二十一世纪，信息素质已经成为人才的基本素质，因此我国对信息技术教育越来越重视。小学教育教学改革以后，信息技术课程被纳入教学范围内，要求小学生掌握基础计算机操作知识，并将其应用于实际中，培养其信息素养。本文主要分析了当前小学信息技术教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在提升小学信息技术课程教学的有效性。

关键词：小学；信息技术课程；有效策略

当前人类已经步入了信息时代，信息素养已经成为新时代人才的基本素养，社会对信息技术人才的需求越来越大。为了从基础抓起，教育部将信息技术作为小学生必修课。但是从目前的情况来看，小学信息技术教育并不理想，这与教师的教学理念和方法有很大关系。如何创新教学理念，解决课堂教学中存在的问题、提高教学效率，是小学信息技术教师需要长期研究的课题。

一、小学信息技术课程教学中存在的主要问题

（一）从学生的角度分析

一般学校都将信息技术课程分为理论课和上机课，理论课堂上，小学生经常表现出注意力不集中、对教学所将知识不感兴趣等现象。很多小学生表示教师讲的知识太抽象，不好理解，即使听懂了，在上机课时也已经遗忘。大多数小学生都表示比较喜欢上机课，但是由于理论与应用联系不足，大班课程导致教师无法为学生一对一指导等原因，上机课的随意性较大，虽然小学生会感觉很有意思，但是并没有真正学习到什么知识。……