范丽华

摘 要：主要针对新课改的目标以盐类的水解及电解原理的应用为例，阐述了关于新形势下课堂模式的探索与实践。

关键词：课堂模式；探究式教学；自主学习；小组协作学习

新课程改革的目标在于使学生能够形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有竞争力的高素质人才，使学生从已有的经验和将要经历的社会生活实践出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切联系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。学会学习，学会做人，也就是说，要把学生培养成具有完美人格的人，使他们具有较好的政治、身体、心理和文化素质。传统的课程内容过于注重知识灌输，忽视了学生学习的兴趣和经验，不利于学生的个性发展、终身发展。

目前，新课改进行中所涌现出的教学模式主要有三种：自主学习、合作学习、实验探究学习，由于各地学校具体环境差异、学科差异、学生个体差异等而表现略微不同。郭思乐教授提出了“生本教育”概念，使人豁然开朗；赵丰平校长提出的“271高效课堂”理念，帮助教师找到了通向教育改革核心的捷径。以学生为本，激发学生的主体意识，培养学生自主探索和合作交流的学习品质，使他们做发现问题、分析问题、解决问题的主人。……