刘雪楠

摘 要：新课程改革的提出使得学生的课业负担减轻，但在这种仍需要以“考”来评定学生能力的社会环境下，教学目标不仅需要减轻学生的课业负担，同时也要保证教师的教学质量，所以提高课堂的教学效率便成为教育教学中的重要因素。将针对提高化学课堂教学效率的四种方法进行研究：从学生原有经验出发激发学习兴趣、开展情境式教学模式、创新法、开发化学微课程。

关键词：课堂教学效率；激发兴趣；情境式教学；化学微课

学生对于学习化学知识的常见性评价就是学不懂、学不会、学不透。在化学课堂的讲授过程中，如何能够让学生学懂、学会、学透，这需要化学教师以学生的思考方式为主导，从学生已有的经验角度出发，通过设定相应的教学模式、教学方法，进而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。以下是针对提高化学课堂教学效率提出的几点建议。

一、从学生原有经验出发，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，它是学生探求知识、发明创造的基础。作为一名中学化学教师，应该从学生刚刚接触化学这门学科开始，就应该注意激发并培养学生对化学课程的学习兴趣，循序渐进，使学生把兴趣转化成乐趣，乐趣转化成志趣，进而能够使学生积极主动地学习。

笔者认为对于学生熟悉的东西，学生就愿意去发现、去探索。因此在课堂中，可以让学生将头脑中已有的知识通过记忆找出来并运用到新知识中，能够主动去回忆、调动已有的知识，从而产生对新知识的探究需求。……