王丽娟

摘 要：当下的高中数学教学还存在不足之处，需要教师从学生的学习主体性出发，充分发挥学生的主导性作用，由此来进行高中数学教学才是当下所需，也才能促使高中数学教学得到不断的发展。

关键词：高中数学；学生主导；生本意识

随着新课改的大力推行，在数学教学中强调突出学生的主体地位和教师的主导地位，然而突出并非是绝对，要求学生和教师在教学中的分工和作用更加的明确。在当下的教学中，高中数学课堂对如何充分发挥学生的主导性作用还存在一些问题，需要大家不断进行探索。

一、高中数学教学中对发挥学生的主导性存在的问题

（一）片面理解“学生为主体，教师为主导”

提出在教学中学生为主体，教师为主导，主要是避免传统的教学中教师搞一言堂，其出发点是好的。在高中数学教学实践过程中，教师的主导实际上是从学生的主体出发的，学生是高中数学教学的主体，因此，学生才是数学课堂的主导者，教师的主导是基于学生的需求。事实上，学生的主导是数学教学的出发点和落脚点，在数学教学中，由于教师自身的局限性，过分发挥教师的主导性作用，使得学生的主导性作用得不到发挥，而深受影响。教师过分占据主导地位，使学生大大受到抑制，主体性的地位也变相地受到影响甚至被剥夺。学生的主导性作用，还应该体现在教学设计应该从学生自身出发，由学生实际需要出发。然而一些教师因循守旧，一贯以教材为准，不善于灵活处理教学，导致高中数学教学虽然在形式上较之以往有所改变，但学生的学习问题仍然没能得到较好地解决。……