申翠香

摘 要：在物理学科的学习过程中，学生普遍存在不会解题的困扰。为了帮助学生解决这一难题，提高学生的解题能力，从教师层面出发，提出了一些改善教学的方法，希望能对学生物理学科解题能力的培养有所帮助。

关键词：物理学科；解题能力；培养

经常会听到有学生这样说：“物理课我都能听懂，可一做习题就困难重重。”“物理题目我已做过的数量不算少了，但一遇到新题，就又不知所措。”这就给我们一个非常重要的提示：学生听明白物理知识和学会灵活运用物理知识之间还是存在较大差距的，解题训练仅仅依靠量的积累是不会引起质的提高的。怎样教会学生独立解题，怎样从根本上提升学生解决新问题的能力，这一课题就责无旁贷地摆在了物理教师的面前。下面的建议也许会对解决这一问题提供帮助。

一、教给学生全面完整的知识

知识是解题的基础。这里所说的“知识”应当包括哪些方面呢？现代认知心理学根据知识的不同表现方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识主要说明事物“是什么”，以用于区别、辨别事物。程序性知识是指“怎样做”的知识，即关于如何从已知状态向目标状态转化的知识。策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识。

程序性知识和策略性知识的学习与构建是物理解题能力提高的重要保证。然而，传统的知识观只是把陈述性知识和极少部分的程序性知识看做是知识的全部。……