张永红

摘 要：在小学语文教学过程中，朗读教学一直作为教学开展的主要内容，其对学生未来的发展和影响深远。目前，我国小学语文朗读教学仍存在一些问题，比如朗读时间开展不够、不充分以及教学评价单一等。针对朗读教学的开展进行具体分析，进而提出改善的可行性措施。

关键词：小学语文教学；朗读教学；优化策略

一、小学语文朗读教学的现状

朗读在小学语文教育中非常重要，不仅能帮助学生理解文章，而且有助于培养学生的情感。但是，目前小学语文朗读教学仍然存在一些问题：（1）朗读时间少，未能达到预期效果。（2）朗读目的不明确，学生容易养成坏习惯。（3）朗读参与面狭窄，造成部分学生失去信心与机会。（4）朗读指导方法单一化，学生不能真正掌握朗读技巧，缺失范读，无法起到激励作用。因此，优化朗读教学势在必行。

二、小学语文朗读教学的优化策略

1.激发学生学习兴趣，提高朗读积极性

在小学语文课堂教学过程中，学生朗读的效果好与不好，完全取决于教师对朗读教学的态度。教师不但要引导学生认识到朗读的重要性，还要让学生对朗读产生浓厚的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。一般情况下，教师常常用到的就是创设情境法和朗读表演法。创设情境法是指教师通过为学生创设生活化或者具有感染力的情境，进而刺激学生的视觉或者感觉等，快速地将学生带入情境中来，达到一定的效果。而朗读表演法是指通过角色朗读扮演的方法促使学生对人物的性格以及思想了解，调动学生的积极性和主动性。……