江丽琴

摘 要：在分析小学生课外阅读的重要性后，从课外阅读读本的选择、兴趣的激发、笔记和读后感以及课外阅读中的欣赏与借鉴四个方面对如何引导小学生进行课外阅读展开探讨。探究适合各年级的课外书目，激发学生课外阅读兴趣的做法，以及五步阅读法在课堂中的使用。

关键词：小学语文；课外阅读；学习兴趣

叶圣陶先生认为：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的”“能引导学生俾善于读书，则其功至伟”。文人作家的成长经历、人生道路有所不同，但有一点却十分相似——博览群书。书籍的阅读可以改变人的一生。

一、课外阅读读本的选择

对于低年级小学生，因识字不多，拼音不够熟练，学生的思维还是以具体形象思维为主，所以老师应帮助学生选择以图为主，内容有趣，阅读量不大的读本，最好选的书是拼音版本，绘本也是很好的选择。因为孩子年龄小，又不太会选书，老师可以主动指定看某本书：比如《猜猜我有多爱你》（山姆麦克布雷尼）、《爷爷一定有办法》（吉尔曼）、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）……这个年龄段的儿童能在教师和父母的督导下完成课外阅读，并能在阅读过程中产生愉悦的情感。

对于中年级小学生，可以读一些深刻的童话书，简单些的科普书，伟人传记或一些儿童报刊。选书还是要以兴趣为主，当然不能再选择绘本，因为图画太多容易使他们产生依赖性，直接影响学生对文字的感受。