张小娟

摘 要：小学科学课中探究活动是一个最重要的学习方式，探究活动的效率是实现科学课教学目标的重要因素。同时，教师要注意适时介入，让探究走向正轨；运用精妙的评价，变错误为教育资源；引导学生反复推敲，透过现象看本质；通过短暂的课堂教学掌握技能，获得知识，提高思维能力，初步形成实事求是的科学的态度等都是提高探究效率的重要手段。

关键词：探究；兴趣；评价

小学科学课是学生学习科学的启蒙课程，科学学习是以科学探究为最重要的学习方式的。如何提高科学课实验教学的有效性，是每个科学教师首要考虑的问题。那么，怎样才能提高实验教学的有效性呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、机智处理，引导学生尽快进入探究状态

在学习科学这一门学科时，学生往往会放松学习，往往会出现课前准备不认真，学具准备不全等情况。教师针对这些不利于科学探究有效开展的不良现象，要有清醒的认识和积极的应对措施。否则课堂上教师的一切课前准备，一切教学行为都将成为无效的一厢情愿。教师的内心深处面对学生的不良表现行为要冷静对待。好的开头是成功的一半，对于一节课来说，学生上课前就有了充分进行学习的心理准备，就决定了这节课将会取得良好的学习效果。

二、巧妙设计，激发学生探究兴趣

在教学“电磁铁的磁力”时，学生在教师的启发、鼓励和追问下，思维活跃，纷纷提出假设：电磁铁的磁力大小与缠绕的线圈圈数、电流大小、铁芯长短粗细、电线长短粗细、线圈的大小等有关。……