阎晓林

[摘 要] 提升学生的数学表达能力绝非一日之功，教师应把学生数学表达能力的培养贯穿于日常教学中，使学生言之有理、言之有物和言之有序。

[关键词]数学教学 表达能力 课前一说 实践 趣味性 条理性 严谨性

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-038

“语言是思维的外壳”，因此在数学教学中，教师不能忽视对学生数学表达能力的培养。我运用“课前一说”这一途径，在课始用五分钟左右的时间组织学生进行个性化表达，从不同角度训练学生的数学表达能力，收到了较好的效果，现谈谈自己的体会，与大家分享。

一、讲一则故事，激发学生语言表达的趣味性

学生喜欢听故事，用讲故事的形式进行“课前一说”，能够激发学生进行语言表达的兴趣，促使他们积极主动地投入到语言表达的训练中来。

例如，教学“小数加减法计算”一课时，有两位学生通过角色扮演的方式为大家讲述了一个童话故事，这个童话故事虽然是根据一道习题改编而成的，但其创意和表演让大家眼前一亮。

生1：有一只蜗牛不小心掉到了一口枯井里，这时一只青蛙过来安慰它。

生2：兄弟，随遇而安吧，你会慢慢习惯的。

生1：外面的世界多美啊！我一定要离开这又冷又黑的地方。青蛙哥哥，这口井有多深呢？

生2：这口井有8米深。你这么一个小不点儿，怎么可能爬得上去呢？

生1：我每个白天能爬上2.4米，但是到了晚上会下滑1.5米。

生2：呵呵，那我就拭目以待，看你什么时候能爬出去喽！

……

学生的语言表达能力在创编故事的过程中得到了有效训练，不仅使原本机械呆板的数学学习变得趣味盎然，而且给听故事的学生带来了很大的精神冲击，树立了学好数学的信心。