赵发春

摘 要：加强对师生互动的研究，特别对枯燥无味的小学数学以及小学生认知特点来说，无疑是一项具有十分重要的实践意义的基础工作。随着新课改的深入推进，尽管数学教学中的师生交往互动问题越来越被重视，但是在实际工作中还存在一些问题。因此，在小学数学教学中如果能巧妙建立起师生之间交流互动，使教与学在一种和谐的氛围中进行，那么小学数学课教学效果将得以大幅度提高。

关键词：互动；小学；数学

新课程实施以来，师生互动不仅在课堂教学实践中日益受到关注和重视，也在基础教育研究中成为一个探讨的热点话题。但是现今数学课堂中师生互动存在着过于注重形式化、互动内容狭窄、学生受教机会不均等等问题。

一、数学课师生互动交往的切入点

从教学过程的角度去实现师生互动，首要的就一是要准确把握师生互动活动的切人点，即学习兴趣点和探究点。

（1）把握学生学习过程中的兴趣点薯兴趣是学生积极主动参与学习活动的心理倾向，是推动他们进行学习活动的内在动力。教学中，教师要善于抓住学生学习过程中的“兴趣点”，让它成为师生展开有效互动所必须的动力。例如《求部分》中从学生最熟悉的排队玩滑滑梯人手，把生活经验融入教学中。因为排队是每个学生都经历过的，一下子调动学生学习的积极性，激发对于情境问题的思考。

（2）把握学生学习过程中的探究点一般来说整堂课中的探究点就是这节课的教学重点，教师的一些关键的教学设计都是围绕如何去突破探究重点的。……