唐小爱

（池州职业技术学院旅游系，安徽池州247000）



读写结合模式在高职英语写作教学中的应用

唐小爱

（池州职业技术学院旅游系，安徽池州247000）

[摘要]以合作学习理论为基础，论述读写结合的合作学习模式在高职英语写作课堂的应用，结果表明：读写结合的合作学习模式的实验班英语写作成绩有明显的提高，而且学生的写作兴趣和合作意识增强。

[关键词]读写结合；合作学习；英语写作

全球经济文化交流的进一步加强使得人与人之间的交际不仅仅只限于口头交际，信函交际等书面表达方式应用也很频繁。同时，2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出：高职高专院校公共英语教学应坚持“实用为主、够用为度”的原则，特别是要提高学生英语应用能力[1]。这决定了应用文写作在高职英语教学中具有不可忽视的地位。同时，英语应用文写作与英语听、说、读、译等技能相互联系、相互促进，是高职高专学生英语应用能力的一种体现。然而，最近几年来高职学生的英语水平普遍下降，英语基础都比较薄弱，写作能力也很差。目前，高职院校都是大班教学，教师不可能做到因材施教，教学方法单一。传统教学理论大都只注重教学的认知功能和学生的学业成绩，但对教学的情意功能没有足够的重视，学生非认知品质的发展被忽略了。然而合作学习不仅使学生获得认知方面的发展，而且使学生在学习过程中享受乐趣，学生的心理需要得到了满足，教学的情意功能被突显出来，使本来没有学习动机的学生乐于学习，最终形成良好的心理品质[2]。……