谢芹

（淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000）



欠发达地区把高中阶段纳入12年义务教育的若干思考

谢芹

（淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000）

[摘要]随着我国九年义务教育已经取得了显著的发展，推行12年义务教育的社会呼声也越来越大且我国的部分省市也已经在探索并实施了12年义务教育。文章以欠发达地区向上将高中阶段教育纳入12年义务教育范围来探讨实行其实施的必要性以及所面临的困境，最后提出相对应的对策。

[关键词]欠发达地区；12年义务教育；教育资源配置

义务教育又称强迫教育或者免费义务教育，是一项由国家法律保证的适龄儿童学习的基础教育。从世界一些国家的义务教育年限来看，基本上义务教育年限有延长的态势，目前，我国一些城市也实行12年免费义务教育。最近几年，延长义务教育年限逐渐成为热门话题。

1　实行12年义务教育的必要性

1.1有利于有效衔接高等教育，建设人力资源强国

《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020）》指出，正确摆正教育优先的发展战略，坚持改革创新和教育公平，建立人力资源强国。坚持到2020年，高中阶段教育毛入学率达到90%，在校生为4700万人，平均受教育年限提高到11.2年，比过去增长1.7年，这显示着逐渐普及高中阶段的教育趋势。如果将高中阶段教育纳入义务教育的体系，则一方面增加的青少年的知识水平，提高青少年的基本素养，另一方面也增强了他们处理事情和问题的能力。由于青少年在步入高中阶段的同时也逐渐的接触社会，普及高中阶段的义务教育有利于更好地连接学校与社会，并且国家受教育层次较高的人才有利于我国社会经济转型和产业结构的调整。……