李美素

（浙江省玉环县城关第一中学　浙江玉环　317600)



以探究式教学成就科学高效课堂
——以“酸和碱之间发生的反应”为例

李美素

（浙江省玉环县城关第一中学浙江玉环317600)

摘要：以玉环独特的三期土质条件进行酸碱测定实验加以导入并进行系列探究实验，引导学生从定性到定量、从宏观到微观、从理论到实践，多角度多层次地帮助学生理解酸和碱之间发生的反应本质，有助于学生把课堂知识运用在生活、生产和科学研究中。

关键词：探究式教学；高效课堂

科学课程标准明确指出，从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课堂教学的突破口，既能激发学生的学习热情，促进学生积极主动地学习，也能促进学生科学素养主动、全面发展。以探究为本的教育旨在转变学生的学习方式，让学生有更多的机会体验科学探究的过程，帮助学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学态度、获得科学方法，理解科学的本质。

以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对于提高化学教学质量具有其它教学形式不可替代的特殊作用。运用实验来探究化学物质及其变化本质和规律的方式学习化学基础知识，体验科学探究的一般过程，掌握探究学习的一般方法，是中学阶段化学教学的重要途径和举措。本文拟结合“酸和碱之间发生的反应”的课堂教学为例，从激发学生探究欲望、发掘探究潜能、诱导探究方向、提高探究能力等方面进行阐述，以达到高效科学（化学）课堂的目的。……