马悦

摘 要：自主学习能力是学生完成学习目标和任务的一种重要的能力，高中历史教师应从多方面培养学生的自主学习能力，提高历史教学质量。

关键词：高中历史；自主学习能力；培养策略

自主学习能力是指在教师指导下以学生为主体，通过学生独立、主动地分析、合作、质疑、训练、创造等活动来实现学习目标和任务的一种能力。高中历史学科的自主学习能力主要有以下几种：自主安排历史学习的能力、自主阅读历史课本的能力、合作探究历史知识的能力、搜集和运用历史资料的能力以及操作计算机技术的基本能力。

高中历史自主学习中，经常遇到学生自主学习能力薄弱的问题，严重影响了学习效率。自主学习能力的强弱直接关系到自主学习的成功与否。新时期的高中历史教师如何引导学生自主学习，培养他们自主学习历史知识的能力，就成为一项重要的任务和课题。

一、建立科学、合理的历史学习兴趣合作小组

教师在历史教学中，设立4～6人的班级合作小组，每个小组内部成员的成绩要优、良、中、差相结合，以便于组内就历史问题进行辩论，这样在合作学习的时候才能够起到传、帮、带的作用。同时教师还要准备好合作学习的资料，规定合作学习时的要求，明确合作学习的任务，在学生合作学习时给予及时的指导、答疑等。

二、培养学生的历史学习思维、习惯和方法

教师在教学中要提供给学生“学”的方法，教会学生如何学习历史，培养学生的创新能力，引导学生去认识和发现历史问题。……