刘行

摘 要：本文结合教学具体情况，从课堂巧妙导入、善于借助笑话、运用竞赛游戏、办好班级英语角、注重赏识评价等角度进行分析，认为只有寓教于乐，以趣味为中心，才能建构起中职英语趣味化课堂。

关键词：中职英语；寓教于乐；趣味化课堂；有效建构

作为中职教育的主要学科，英语教学的重要性不言而喻，那么如何才能让原本并不喜欢英语学习的中职学生积极主动地学习英语呢？笔者认为，应建构一种趣味化的课堂，以趣味为主要手段，寓教于乐，改变以往学生被动学习的状态，促使学生在教师的牵引下，自觉参与到课堂的活动中来，愿意接受课堂听说读写训练。英语教师必须紧贴学科教学特点，结合中职学生特点，让学生由厌烦英语到盼望上英语课，建构起生动灵活的中职英语教学课堂。

一、课堂巧妙导入，带动学生思考

不同于普通中学教学，中职教育面对的是缺少升学压力的中职生，他们已经选择职业发展的专业，并且进行着不同程度的专业学习。绝大多数情况下，这些学生都会将主要精力放在专业课的学习上，而忽略文化课的学习，特别是英语学习。很多中职生在初中阶段就没有学好英语，将英语课堂当成是玩手机、睡觉的场所，缺乏主动学习英语的动力。

要想改变这种局面，应从新课导入环节入手，从上课初始阶段就吸引住学生，让他们感受到英语课的活泼和新鲜，让中职生能够以饱满的热情跟随教师的思路，随着教学设计而开展学习活动。……