【摘要】学习环境的重要性不言而喻，其对学习成果的影响是显而易见的。好的课堂环境，能够催生出良好的学习成果，相反，不好的课堂环境，就会导致学习成果不高的问题产生。基于此，本文对小学数学课堂环境和学习成果之间的关系进行了深入分析，然后提出了构建小学数学课堂环境的有效策略，希望可以对小学数学教师起到一定参考作用。

【关键词】小学数学 课堂环境 学习成果 关系 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0157-02

环境会影响一个人的成长，对其未来发展方向具有非常显著的作用。在小学数学教学中，课堂环境的构建往往容易受到小学数学教师的忽视，导致教学活动的开展往往只是注重数学知识的讲解和分析，课堂环境并不良好。因此，小学数学教师需要加强对学习成果和课堂环境关系的研究，找到提升课堂环境的途径，加强学生的学习成果。

一、课堂环境对学习成果的促进作用

（一）提升学习兴趣

小学生的身心发展还不完善，受到外界环境影响的情况是比较明显的。所以，良好的课堂环境，对于加强小学生的学习兴趣具有积极作用。正所谓兴趣是最好的老师，只有是小学生学习数学的兴趣被激发起来，才能提升其参与学习的积极性。在教学课堂中，老师若是能够营造出良好的课堂环境，给予学生新奇的感受，就可以让学生对学习数学充满兴趣，并且这一兴趣可以在良好的课堂环境中传递起来，感染到其他学生，最终形成一个具有浓厚数学学习兴趣的整体。……