和立飞

【摘 要】 自主学习新课程理念下提倡的一种学习方法，本文在探讨初中化学教学中如何培养学生自主学习模式中，主要从如何改变学生学习的主动性、参与实验的设计和操作、改变评价机制等方面去论述学生自主学习能力的培养，调动学生学习的主动性和创造性，使学生思维活跃，智力实现开放性状态，唤起学生的创新意识，达到让学生进行自主学习。

【关键词】 自主学习；主动参与；评价方法

【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

随着现代社会的发展，现代知识体系的不断扩展和素质教育的大力普及，原来的教学模式与现在教学要求产生了较大的分歧。根据这情况，笔者对自主学习教学模式在化学教学中的应用进行一些探讨和研究。

所谓自主学习，就是以学生作为学习的主体，通过独立的分析、探索、实践、质疑、解答等方法来实现学习目标。在自主学习教学中学生始终处于主动学习状态，是学习的主人。这就要求教师必须牢固确立学生的主体地位，让学生主动参与，积极探索创新，做到乐学、会学、学会。现在新一轮课程改革的目标就是让学生学会学习。自主学习核心理念是让学生具备安排和控制自己学习的能力，如针对不同的学习任务选择不同学习方法能力，对学习过程进行监控的能力，对学习结果进行评估的能力等。因此在化学中，笔者认为从以下几个方面培养学生自主学习，能更好的让学生学会学习。

一、激起学生学习兴趣，培养学生自主学习的主动性