管燕岭

[摘 要]近年来，随着数学史与数学教学整合的不断深入，数学史与数学教育逐渐成为教育界研究的重点话题。数学史不仅能够开拓学生的视野，而且对于提高学生的思维能力具有重要的意义。为此，本文首先探讨了数学史对于数学教育的重要意义，其次对数学史与初中数学教学的整合性进行分析

[关键词]数学史；初中数学；整合性

数学史作为人类文化的重要组成部分，是研究数学学科发展极其规律的科学，同时掌握基础的数学知识和技能是现代社会对每个公民最基本的要求。将数学史与数学教育进行整合，能够帮助学生深刻认识数学知识的发展脉络，加深他们对知识的理解，从而实现数学教学效果的最优化。

一、数学史对数学教育的重要意义

1.拓宽视野，加深学生对课本知识的理解

将数学史与数学教学进行整合，一来可以不断丰富课堂资源，从而有效杜绝了教师在进行课堂教学时形成的空洞说教；二来能够帮助学生拓宽视野，加强学生对数学本质的理解。例如：初一数学上册（人教版）第二章“一元一次方程”中所涉及的“合并”与“移项”的知识则是公元 285 年中亚细亚数学家阿尔—花拉字米在《对消和还原》中所提到的“对消”和“还原”。除此以外，将数学史与数学教育进行整合能够展示知识发展的历程和背景，有利于锻炼学生的数学思维，对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有积极的促进作用。

2.激发兴趣，不断促进学生有意义地学习