俞秉钧

摘 要：在小学数学教学活动中，总是有一些相对滞后的学生，他们在学习心理上存在这样那样的问题，其中厌学心理比较突出。这也是导致学生数学学业水平无法有效提升的重要原因，那么在小学数学教学活动中，如何解决学生的厌学心理问题呢？本文笔者略谈一些策略。

关键词：小学数学教学;学生厌学;解决策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0034-01

作为一线数学教师，常常会感到一种无奈，大多数学生不喜欢数学，对数学学习没有兴趣，有的学生讨厌数学，不光是学困生，优等生也或多或少存在数学厌学心理。由于学生的个体差异，究其原因有很多种，根源就是学生的内部心理活动导致厌学，这就要求教师在教学过程中尽可能多地寻找原因，多角度分析，找到正确的方法缓解学生的数学厌学心理。在此，笔者谈谈如何有效缓解学生的数学厌学心理的方法。

一、营造氛围

教师不只是知识的传授者，也是学生健康灵魂的塑造者。在课堂教学中，教师要走进学生的内心世界，减轻他们的压力，努力创设一个宽松的学习环境，丰富课堂活动，引导学生倾诉，从数学课堂的压力中解脱，实现压力转移，从而激发学生的学习兴趣。如，在数学课堂教学中，通过课堂游戏、讲故事、微视频等教学情境增强学生的学习兴趣，或通过教师的幽默语言让学生感受快乐，让学生在课堂上展示自己，激励学生学习的信心，缓解数学课堂学习的压力。……