梁小栋 师旭亮

【摘要】大学英语教学要把握好专业化转型时期的发展目标与要求，通过积极实施课程改革、发展特色教育、展开校企合作提升人才培养质量与效率，全面提升教学效果与质量。本文分析了大学英语教学专业化转型的困境，探索了大学英语教学专业化转型发展对策，希望能为教学提供参考。

【关键词】大学英语 专业化转型 特色

【基金项目】2015年度河北省社会科学发展研究课题，课题编号：2015030419；2014年河北省高等学校人文社会科学研究项目， 课题编号：BJ2014093。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0121-02

专业化转型作为我国当前大学英语教学的重点探索课题，是适应新时期英语人才培养趋势的必然选择，有助于解决好大学英语重新定位的发展问题，为教师转型、教学转型等提供有益指导，全面构建大学英语教学新模式，提升教学效果与质量。下面就专业化转型时期大学英语教学加以探究。

1.大学英语教学专业化转型的困境

对于现今社会而言，英语的大行其道验证了“英语就是竞争力”这句话，英语专业学生就业市场十分火爆，但是就就业质量与就业率而言，大学英语专业人才还面临着不少尴尬困境，这也是新时期大学英语专业化转型与突破面临的瓶颈。

1.1英语教学质量低

我国国内大学在开设英语课程方面都十分积极，但是在课程质量、效率方面则参差不齐，大量出现的高校英语课程并未直接提升学生英语专业素质与水平，不仅出现了英语产品滞销现象，还在高端英语人才培养方面出现了滞销情况。……