罗清姬 吴家泉

【摘要】当前农村小学英语课堂教学中存在教学效率低下的问题，致使农村教育水平与同阶段城市教育水平具有较大差异，提高农村小学英语课堂教学的有效性至关重要。本文就提高农村小学英语课堂教学的有效性提出相关建议与策略。

【关键词】农村小学 英语教学 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0112-02

小学英语学习并非是为了积累大量的英语知识，而是在培养学生学习英语的兴趣，以主动求知的态度，建立学习英语的自信心，为以后的学习奠定基础。语言学习必须依托一定的语言环境。课堂作为英语学习的主要场所，需要教师积极营造和谐的英语学习气氛，给学生给予鼓励，特别是对于后进生，尊重学生客观存在的差异性，做到因材施教。教学目标的设定直接影响着教学方法的选择，在实际教学中要以教学效能最大化为教学目标。转变评价方式，摆脱了“唯分数论”的束缚，积极反思，切实提高课堂教学的有效性[1]。

一、和谐英语气氛为高效课堂奠基

语言离不开环境，需要在环境中反复练习与运用实现交际的功能。在英语学习中，教师需要给学生创设一个和谐的“英语活动教育文化场”。课堂是学生学习知识的基本场所，营造充满异国风情的英语学习氛围，不但能有效激发学生的英语学习兴趣，诱发学生学习英语的潜能，更有助于学生在耳濡目染中感知英语。让学生长期在浓厚的英语学习氛围中生活学习，能拓展学生的视野，培养学生语言应用能力，激发学生学习英语的兴趣。……