杨智琳

【摘要】新课改的全面改革发展对我国高中教育教学产生了很大的变化，传统的教育方式已经不能够适应现代化的教学方式，为了极大的提高高中教学水平，教学目标必须要坚持以学生为教学活动的主体，通过丰富多彩的教学方式，让学生广泛参与到教学活动中。本文主要以高中历史课堂教学为例，系统的分析提高高中历史课堂教学效率的方式方法。

【关键词】高中 历史 课堂效率 教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0069-01

引言：

新课改的深入发展对高中历史教学产生了翻天覆地的变化，传统的历史教学模式，教师刻板的教学，学生被动的听课，已经无法适应高中教学模式，这种满堂灌的教学方式不仅使高中历史教学水平低下，高中生参与性降低，对高中历史知识的学习和掌握也无法调动其学习兴趣。对此，高中历史课堂教学效率迫在眉睫。

一、目前高中历史教学存在的问题

传统的教学模式在目前我国高中历史教学活动中仍在沿用，往往这种传统的教学方法不仅让教师辛苦，更是让学生学起来更痛苦，历史课堂的效率无法提升，教学质量也相应的下降，主要体现的几点：一是，教学内容单一，刻板的教案说教，是无法调动起学生的学习兴趣的；二是，教学方式的满堂灌，教师与学生的主体地位并没有分清，仍旧是教师为主角，学生为配角，学生只能被动的听，根本无法培养学生发散思维模式，对历史知识学习的探索精神；……