邓余勇

【摘要】学生的主体性包括自主性、能动性和创造性三个方面。新课程改革的关键就是培养学生的主体性意识，让学生从过去的被学校、家长督促着学习变成自己主动的想要学习，愿意学习，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，同时注重学生创造能力的培养。本文结合高中语文教学中存在的问题，探索高中语文教学中学生主体性意识培养的途径。

【关键词】高中语文教学 主体性意识 存在问题

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0055-02

高中语文新课程改革明确提出，学生是学习和发展的主体。所谓的学生主体性意识指，在教育活动中，学生在老师的引导下处理同外部世界的关系时表现出的功能特征，它集中体现为学生的自主性、选择性、能动性、创造性。随着教育体制改革不断深入，培养学生的主体意识，适应未来社会对优秀人才的要求是现在教育的关键。

1.主体性意识的内涵和表现

课堂教学中，想要实现学生主体性主要取决于两方面：老师作为课堂的引导者和组织者，积极备课，设计教学方案，选择灵活的教学方式，为学生主体性的发挥创造良好的课堂环境条件；学生自身条件。前者是外部条件，后者是内部条件，外部条件只能为内部条件的发展创造机会却并不能决定内部条件，因此，在实现学生主体性上，学生本身是最重要的。唤醒学生的主体意识是新课改的主要目标，只有学生主体意识觉醒，学生才会积极的参与到学习中，培养学生的主动性、创造性，发挥学生在课堂上的主体地位。……