【摘要】近年来，随着网络技术的不断发展，开放教育的教学在我国教育事业当中获得了巨大的成效。本文首先介绍了开放教育学生的特点，随后就我国开放教育远程教学是如何对大学生实施动态管理的几个方面做出了初步的探讨，特别对动态的招生模式、教学模式、考试模式和学籍管理模式等方面发表了笔者的见解。

【关键词】开放教育 远程管理 动态管理 模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0032-02

随着高科技的发展，我国计算机网络的运用越来越广泛，在大学生管理的过程中开放远程管理方式也被广泛应用起来。下面就现代远程开放教育大学生的特点和实施的大学生动态管理的几个方面作出较为系统的探讨。

一、开放教育大学生特点

（一）开放教育大学生来源复杂、个体差异大。开放教育的大学生年龄差别较大，并且近几年低龄化的趋势越来越明显；成人学生对学习的需求复杂多样，例如找工作、交朋友、拿文凭、学知识等等；开放教育使得大学生的背景差异大，文化素质、社会阅历、经济条件等各方面差异大，相对比较弱势群体居多。

（二）心理压力大，普遍存在浮躁、焦虑情绪。开放教育的学生一方面希望能够被尊重和认可，另一方面又由于经济、环境等各种原因高考失败或者较早辍学，这样的学生普遍存在畏难情绪和自卑心理。由于学生过去的学习方法和内容有较大不同，所以开放教育会使得学生产生心理压力和不良情绪。……