奂高平

【摘要】在实施素质教育的今天，学校工作必须以德育为核心地位，抓好德育教育各环节，保证少年儿童健康成长是我们的天职。小学阶段的德育工作，可以从学生认知过程的三个阶段抓起。一是强化认知，以德育人；二是建立道德情感，升华认知；三是重视实效，知行统一。

【关键词】德育教育 认知 实效 知行统一

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0066-02

加强德育工作是当前实施素质教育的重要前提，是深化新课程改革的一项重要任务。做好德育工作对学生的健康成长起着导向、动力、保证作用，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此在实施素质教育的今天，必须确立德育的核心地位，抓好德育教育各环节，保证少年儿童健康成长。就这一工作，笔者认为可以从学生认知过程的三个阶段抓起。

一、强化认知，以德育人

1.提高教师素质，起到示范作用。

“学高为师，德高为范”，教师的高素质，特别是良好的素养，是教师影响学生思想品德的关键，会对学生起到潜移默化、润物无声的作用。学校要重视教师所起到的示范作用，着力于教师的素养和修养。

（1）加强学习，提高理论素养。

教师是人类永恒的职业，当前人们对教师的要求也越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，是通过学习才能获得的，如果教师自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的，如何能培养出符合社会需要的人才？因此学校必须要把教师的学习放到重要位置……