沈小满

摘 要：音乐教学中积极心理学的运用是带有启发性质的，可以帮助学生以一种积极的心理去面对学习与生活。在小学阶段拥有良好的积极心态，对于学生人格的塑造和终生的生活态度都具有重要的作用。

关键词：小学；音乐课堂；积极心理

随着如今教育制度的不断更新改革，积极心理学的运用受到更多的重视。为了激发学生的积极心理，使学生能够以积极乐观的心态展开学习，并在其他学科学习中以及生活中都能积极起来，我在本文中将阐述两点。

一、调动学生积极情绪

小学生的积极情绪是指在课堂学习中获得内容之后所表现出的快乐、满足和兴趣。在课堂中，常常发生的事情就是由于学生对课堂内容不感兴趣，或是对于音乐本身不是很有兴趣，所以，在课堂中交头接耳，窃窃私语。另外，教师可以主动设计情境，让学生设想，置身于音乐中，比如，在讲《放牧》这一课时，可以让学生闭上眼睛去想象他们已经脱离教室，就是一群放牧的孩童，在所有学生表现的很感兴趣，都很配合教师的教学活动的时候，教师及时地给予学生行为的鼓励，会让学生很容易就产生积极情绪。这样持续性的积极鼓励也会让教师在音乐教学中省时省力，让整个课堂的氛围都变得生动活泼，且富有凝聚力、吸引力，让学生整堂课都拥有饱满的热情和充沛的精力去学习。

二、建立师生互动关系

前面提到当学生在课堂学习中表现良好或者是在本没有兴趣违反课堂纪律的情况下通过教师引导在外部表现上有进步的情况下，教师给予鼓励性质的话语可以培养学生积极的心理情绪，此外，教师也可以在课堂中与学生形成互动。……