马小丽

摘 要：学困生的转化关键在于教师。教师是学生的崇拜者和偶像，课堂是转化学困生的主阵地，兴趣是他们最好的老师，有效的转化方法能提高学生学习的兴趣，只有持之以恒，才能帮助“学困生”有效成长。

关键词：学困生；转化；兴趣

为了提高学生的综合素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，是我们教学的根本目标。然而在教学过程中，班级学困生的正面引导工作却一直以来困扰着我们。学困生，不仅影响到班级教学质量的提升，而且制约着班级乃至学校工作的开展。

在我多年的数学教学实践工作中，我深深认识到：转化学困生要以德为先。作为教师只有树立起“班中无学困生”的信念，拥有爱生的情感，用心和每一位学生交朋友，并且了解每一个学困生的特点，采取得力措施，像春风化雨一样对症下药，才能转变他们。以下是我在数学教学中的一些做法：

一、学困生的转化关键在教师

教师是学生心目中的崇拜者、偶像，正所谓“亲其师，信其道。”教师的言谈举止，无不对学生的发展起着潜移默化的作用。尤其是教师对学生的评价，犹如一把打开学生探求知识大门的金钥匙，更是哺育学生健康、快乐、成长的乳汁。“以德转化学困生”，关键是“化”。在此我认为“化”应该是双方面的：一方面，重点是使学困生转化为“优等生”，而这就需要教师做大量耐心细致的工作；另一方面，关键在教师本身，教师要以身作则做好表率，要让学生从教师的身上看到“人类灵魂工程师”的高尚品德和行为。……