单雪娟

摘 要：在小学数学教学中，根据教学内容的需要展开合作学习，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。数学教师在指导学生开展小组合作学习时，要明确合作目的，科学安排分组，创设合作情境，把握合作时机，引入竞争机制，参与合作调控过程，以提高学生的互助意识，促进学生合作学习能力的不断提升。

关键词：小学数学 小组合作 调控

随着新课程改革的深入实施，教师越来越重视教学质量以及学生学习能力的提升。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在小学数学教学中，根据教学内容的需要展开合作学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，而且还可以培养学生的互助意识，促进学生合作学习能力的不断提升。笔者结合自己的教学实践，谈谈指导学生合作学习的几个要点。

一、科学安排分组

在小学数学教学中，不是所有的内容都适合学生展开合作学习。教师要认真钻研教材，把握本节课学习的重难点，在需要合作时再确定明确的合作目标，让学生为完成合作任务而努力。在明确学生合作目标以后，教师就要对小组成员各自的工作做好明确分工。只有这样，学生在合作学习时才会人人有事可干，进而为高效合作奠定基础。

在合作学习中，小组成员人数的编排一般以4到6人为宜。在小组成员个人能力的安排上，一般采取优势互补的原则，这样安排既有助于小组成员之间的互相促进，还可以保证小组合作任务的正常开展与完成。……