沈海燕

在小学体育教学中，合作意识的培养尤其重要，而合作的前提便是学生的自主学习，只有在学生的主动参与下，才有可能与其他人进行尝试性的合作。这样的合作会使课堂充满民主、平等、和谐的气氛，对于学生学习积极性的激发以及合作精神的培养，都具有积极的意义，同时也会使体育课堂的有效性发挥得更加充分。

一、做好课前准备，以目标促合作

体育课教学目标的设定，不应该单纯地以学生体育技能的掌握为主，教学过程的实效性才是教师需要把握的主要教学方向。在这个过程中，学生的观念、态度以及价值观的发展变化远远优于学生在体育技能方面的成效，故而在小学体育教学中，设置教学目标的时候要立足于小学生的实际，力图为学生构建丰富多彩的教学形式。在不改初衷的前提下，以学生的精神品质培养为基础，以自主合作的学习形式作为依托，寓教于乐，使学生可以甩掉知识技能学习的枯燥感，以一种积极的态度去完成学习的过程。

例如在篮球的教学过程中，教师在训练学生对球的控制能力时，可以设置三维教学目标来开展此项教学活动。不仅仅是知识技能的掌握，在学生的情感态度以及团队合作意识的培养上也要有所体现，以此为教学的指引，提高教学效果。在认识目标上可以设置为：明确体前变向换手运球动作概念，培养学生学习的目的性。在技能目标上设置为：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，培养学生各方面的素质。……