王瑞浩

【摘要】赏识是教学成功的基石。在教学过程中，善于在一个亲切的笑容中、一个信任的眼神中、一个鼓励的手势中、一句期望的话语中，把赏识的信息传递给学生。那么，赏识的非凡魅力，就可能带给学生心灵的洗礼，使他们由压抑变得开朗，由自卑变得自信，让每个学生都欣喜地发现自己原来是一只漂亮的“白天鹅”。

【关键词】赏识教育 厌学学生 学习兴趣

【正 文】

心理学研究告诉我们，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。学生更是如此，他们心态还不够成熟，自制力不是很强，有时还凭自己的兴致而来。他们喜欢给与他们赞赏的老师。对于给自己带来愉快的事物，学生总是格外有兴趣，越有兴趣越是钻研，也越觉得自己学起来容易，从而信心大增，这门功课的成绩也越来越辉煌。这就是赏识对人的推动作用，而且在潜移默化中塑造了他们健康的心理。

以课堂为主阵地，实施赏识教育，激发学生学习兴趣。学生所学的知识大都来源于课堂教学，一线教师只有做到正确地认识、评价学生，利用赏识教育，才能激发学生学习兴趣。在教学过程中，我用赏识的眼光关注每一位厌学学生，引导厌学学生主动参与学习，积极思考，主动探究。（注：以下文中“厌学学生”统称“学生”）

在课堂上我运用和蔼可亲的口气和他们交流，善于发现他们的闪光点，对他们的一点点进步都要及时充分恰当的给予表扬。让他们感受到成功的快乐，点燃他们的自信心。……