黄芳

《语文课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体”、“语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”语文“课程总目标”里，专门设立了一个目标，学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。

“创造始于问题”有了问题才会思考，继而去探究解决问题的办法。如何才能培养学生的问题意识，激发学生的创新潜能？开展探究性学习，就是让学生学会发现问题，提出问题，带着问题去思考，去研究，去寻求解决问题的思路和方法，使他们通过研究学习，培养创造性思维和观摩、研究问题的方法，培养实践能力和创新精神。

一、以好奇为中心，引发学生探究

利用好奇心，引发探究意识，著名心理学家皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，—切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”要使学生具有探究意识，首先要激发他们的探究兴趣。小学生对大自然的一切知识都感到新奇，求知欲非常强。利用这个特点，鼓励学生多提问题。

二、在质疑中引导学生探究

课堂是探究性学习的主阵地。作为学习方式的探究性学习，一般始于问题的提出，通过学生自主学习，合作探究，最后解决问题。这一过程中，重要的让学生主动经历探索，亲身体验和感受，自主获得知识，锻炼解决问题的能力，学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，这是课堂探究性学习的根本目的。……