岳晓云 陈爱国



翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践

岳晓云 陈爱国

摘 要：众所周知，传统教学模式是以教师讲授为主，学生往往处于被动学习状态。而起源于美国的翻转课堂教学模式，则是学生先进行自主学习，再与教师进行课堂互动交流，使所学知识得到内化的新型教学模式。翻转课堂的提出引发了全球范围内的一场课堂教学模式改革热潮，在我国，翻转课堂教学模式更是得到广泛的推广，并被充分应用到初中数学教学中，获得众多数学教育者的一致认可。本文就对其实际应用提出下列思考。

关键词：翻转课堂教学模式；初中数学教学；应用实践

翻转课堂教学模式以信息技术为支撑，以教育者录制的微视频为载体，颠覆了传统教学模式中课上与课下知识的安排，它主要是以学生为中心展开教学的一种教学模式。翻转课堂教学模式的提出刺激着全球范围内教学模式的改革，而翻转课堂教学模式要在数学教学中取得理想成绩，教育者是至关重要的因素。在实施翻转课堂教学模式的过程中，教学视频的质量、学习时间的安排等直接决定着教学效果，故笔者将针对这几方面做以下简要明了的阐述，希望对相关工作开展起到推动性作用。

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂教学模式最初由美国林地公园高中的乔纳森·伯尔曼和亚伦萨姆斯两位化学教师提出。由于学生因各种原因缺课而无法跟上教学进程，该校两名教师在进行相应研究后，提出了翻转课堂模糊的概念，即利用视频录制软件将教学内容录制成为微视频上传到网上以供学生进行分享，使学生在课下能够自主的完成知识的学习。……