伊 梅 石 静 罗 军



电子书包教学让语文课堂精彩纷呈＊——以中学语文《人生寓言》为例

伊 梅 石 静 罗 军

《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》在基础教育信息化发展水平框架中提出，学校教育教学方式的变革要在学生多样化、个性化学习方面的改变上取得突破。“十二五”教育信息化的核心目标与标志工程是要建设“三通两平台”，其中“网络学习空间人人通”作为其中一个重要组成部分为学生的个性化学习提供了平台支持与政策保障。电子书包作为一种个人便携式移动终端，为支持学生个性化学习提供了可能。优学派电子书包是一种具有阅读电子课本、管理学习资源、记录个人学档、创建学习空间等功能，具有支持各种有效学习方式的个人学具和交互式学具，具有信息处理能力和无线通信功能的个人便携式学习终端。

2013年，笔者开始接触优学派电子书包。电子书包作为一种新型的教学终端产品介入教学后，为一线教师的课堂注入了生机和活力。得益于电子书包及其海量信息资源与强大的网络互动特征，实现了课堂教学高起点，大容量，同时，课堂上也能充分感受到学生智慧的迸发和激情的放射。

以下，将通过优学派电子书包上的一对一数字学习综合课例——《人生寓言》 ，来谈谈笔者的收获和喜悦。

一、基于优学派电子书包构建语文数字化学习新环境

在优学派电子书包的课堂环境下，教师电脑和学生平板电脑通过无线局域网连接，教师可以通过教师端发送互动学习任务，学生在自己的平板电脑上进行查看、答题、探究等学习活动，系统将记录所有的学生操作。……