朱万文

【摘 要】文章就如何唤醒学生的参与意识，将他们吸引到课堂上来，继而挖掘学生的学习潜力，提高学生的自主学习能力，提出了五种策略。

【关键词】高中生物 课堂参与度 自主学习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02B-0145-02

高效课堂的构建是高中生物教学研究的主要问题和重要目的，而课堂的高效与否，与学生的参与度有着直接的联系。如果每一节课学生都能够积极地参与到课堂中来，那么学生的学习自觉性就加强了，就会为自己而学。同时，学生还会在生物课堂中获得意想不到的乐趣。所以，教师要采取多元化措施让学生“动”起来，张扬学生的个性，活跃学生的思维，提高学生的参与度。

一、营造轻松和谐的课堂气氛，为学生参与课堂提供机会

据心理学家研究，学生在进行学习活动的时候，解决问题的方法与学生的认知方式是有密切联系的。这个过程不仅会受到认知因素的影响，而且也会受到学生情感因素的影响。人在轻松愉悦的范围当中，想象力与创造力都会得到最大限度的发挥。因此，教师在生物课堂中，要根据教学内容的特点，采取多样化的教学手段，为学生创设一个轻松和谐的课堂气氛，让学生沉浸在课堂教学这个舞台当中，尽情地学习，快乐地成长。

比如笔者在进行《伴性遗传》的教学时，在课的一开始，给学生呈现道尔顿发现色盲症的故事。学生在听完故事以后，笔者提出这样一个问题：道尔顿是怎样发现色盲症的？……