罗小华

摘 要：在新课程理念下，情感教育不但是一种目标，也可以用来优化认知过程。借助情感这一课堂教学过程中的润滑剂，能有效调动学生们学好数学的兴趣，逐步培养其喜欢数学、迷恋数学的情感，使数学教学事半功倍。

关键词：新课改；小学数学；激发情感；精彩课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0067-01

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，情感教育在教学中起着非常重要的作用。在数学教学中，教师充分挖掘数学学科中蕴含的情感元素，对学生进行恰当的情感教育，可以让数学学习始终伴随着快乐和愉悦。

一、重视情感体验，发挥学生的能动性

积极的情感体验，能够对学生的学习起促进作用。在学习活动中，学生的情感总是倾向于积极、向上的，学生参与知识的探究程度也会随着这种积极的态度而增强，对学生的学习就会起促进作用。一些学生语文学得好，一见到数学课，就打不起精神，因为语文课有故事情节，语文老师声情并茂地朗读，无处不在地激发学生的情感，让学生参与其中；数学课堂与枯燥数字打交道，让一些学生无所适从，学生与老师之间总缺少些什么，我们应该从中得到一些警示，能不能让我们的数学课堂生动起来，让学生感受激情和饱满的精神，让他们充满信心，朝气蓬勃，积极学习？

二、渗透情感教育，营造魅力数学课堂

（一）创设生动情境，诱发乐学情感

《义务……